هل يستطيع الذكاء الاصطناعي إنقاذ لغة اللاز المهددة بالانقراض في تركيا؟

أنقرة ــ في الجبال الضبابية والمدن الساحلية على البحر الأسود في شرق تركيا، أصبحت اللغة اللازية ، التي كان يتردد صداها في أزقة القرى الصغيرة، تتردد الآن في الغالب في منازل الأجداد الهادئة، ويتجه النشطاء إلى الذكاء الاصطناعي في محاولة لمنعها من التلاشي.

يسعى معهد لاز، ومقره إسطنبول، إلى استقطاب متطوعين من اللاز لتدريب الذكاء الاصطناعي على هذه اللغة من خلال برنامج "الصوت المشترك" التابع لموزيلا، لإنشاء أرشيف رقمي قادر على الحفاظ على هذه اللغة المهددة بالانقراض بشكل متزايد. مع ذلك، يُحذر الخبراء من ضرورة اتباع أساليب أخرى - كالتثقيف والدعم المؤسسي والمشاركة المجتمعية - للحفاظ على لغة اللاز حية.

اللاز، لغة كارتفيلية أو جنوب قوقازية، يُتحدث بها بشكل رئيسي في محافظتي ريزه، مسقط رأس الرئيس رجب طيب أردوغان ، وأرتفين، الواقعة شمال شرق تركيا على البحر الأسود. كما تُستخدم، وإن بدرجة أقل، في منطقة مرمرة شمال غرب تركيا، وفي أجزاء من جنوب غرب جورجيا.

غالبًا ما يرتبط اللاز في تركيا بصفات راسخة في التراث الشعبي والنكات الشعبية: سرعة الغضب، والصراحة الصارخة، وأحيانًا الميل إلى المبالغة في التفكير. يجسد الكوميدي التركي الشهير جيم يلماز هذه الروح في حكاية شخصية عن سكان البحر الأسود: عندما سأل أحد السكان المحليين عن اتجاهات المطار، توقف الرجل وأجاب: "المطار؟ هل تقصد المطار... المخصص للطائرات؟"

لغة تتلاشى

بالإضافة إلى هذه الصور النمطية المرحة، يواجه شعب اللاز العرقي واقعًا أكثر خطورة: فهم يسعون جاهدين لتأكيد هويتهم كمجتمع مميز له لغة وتقاليد وعادات. تُصنّف اليونسكو اللاز وقد وصفت منظمة الأمم المتحدة اللغة اللازية بأنها "مهددة بالانقراض بالتأكيد"، مشيرة إلى تقلص استخدامها اليومي، وضعف انتقالها إلى الأطفال، وافتقارها إلى وضع رسمي سواء في تركيا أو جورجيا.

بما أن تركيا لا تجمع بيانات رسمية عن السكان العرقيين، فإن العدد الدقيق للاز المقيمين في البلاد غير معروف، مع أن التقديرات تشير إلى أن عددهم يقارب 600 ألف. ويُعتقد أن نصفهم فقط يتحدثون اللازية بنشاط.

وفقًا لعرفان كاغاتاي، مؤلف كتاب "اللاز في أواخر الدولة العثمانية 1877-1923"، وهو من أشمل الدراسات حول هوية اللاز في تركيا، تسارع تراجع هذه اللغة بعد تأسيس الجمهورية التركية الحديثة، حيث ثبطت جهود بناء الأمة عزيمة الناس عن التحدث باللازية وأي لغة أقلية أخرى. في عام 1924، أقرت الدولة اللغة التركية كلغة رسمية للتعليم، مما أدى إلى تهميش تعليم لغات الأقليات المسلمة الأخرى في المدارس.

وقال كاغاتاي لموقع "المونيتور": "أعطت السلطات التركية الأولوية للغة كعلامة على الوحدة، وتوسيع نطاق الخدمات الحكومية والمدارس والحياة العامة باللغة التركية".

أضاف جاغاتاي أن التكامل الحضري عزز اندماج مجتمعات اللاز في المجتمع التركي ككل. فبعد عزلتهم الطويلة في جبال البحر الأسود الشاهقة، لم يكن لدى السكان حافز كبير لاستخدام اللاز في حياتهم اليومية، بل كان لديهم دافع أكبر للتحدث بالتركية.

وأضاف أن "اللغة اللازية تحولت في نهاية المطاف إلى لغة يتحدث بها الأجداد فقط أو حتى في منازل أجداد أجدادهم".

تعليم اللاز للذكاء الاصطناعي

ومع انسحاب لاز تدريجيا من الحياة اليومية، سعى النشطاء إلى إيجاد طرق جديدة للحفاظ عليه، وكان معهد لاز في طليعة هذه الجهود لأكثر من عقد من الزمان.

أحدث مبادرات المعهد هي اللجوء إلى الذكاء الاصطناعي لإنشاء أرشيفات رقمية للغة. وتعمل المبادرة منذ عامين على دمج لغة اللاز في برنامج "الصوت المشترك" من موزيلا، وهو منصة مفتوحة المصدر تُدرّب تقنية التعرف على الصوت باستخدام تسجيلات يُرسلها متحدثون عاديون.

الصورة مأخوذة خلال دورة تعليم اللغة اللازية للمعلمين في عام 2022 (معهد لاز)

وقال إسماعيل أفجي، مدير معهد لاز، لموقع المونيتور: "هذا المشروع مهم ليس فقط لزيادة ظهور اللغة اللازية ورفع الوعي بها، بل أيضًا لبناء مستودع جدي للبيانات".

كان برنامج "الصوت المشترك" من موزيلا، الذي أُطلق عام ٢٠١٧، يهدف في الأصل إلى بناء قاعدة بيانات صوتية مفتوحة ومتنوعة يُمكن لأي شخص استخدامها في تقنيات التعرف على الصوت، وفقًا لموقع البرنامج الإلكتروني. ومع مرور الوقت، توسّع البرنامج ليشمل اللغات المهددة بالانقراض أو غير الممثلة تمثيلاً كافياً. واعتبارًا من عام ٢٠٢٥، يستضيف "الصوت المشترك" تسجيلات بأكثر من ١٤٠ لغة، العديد منها محدود الموارد أو مهدد بالانقراض، بما في ذلك لغة ياويوس كيتشوا من بيرو، ولغة توش من شمال القوقاز، ولغة بيبيلي من الكاميرون، وفقًا لما ذكره صندوق موزيلا المفتوح للخطاب متعدد اللغات على موقعه الإلكتروني.

من خلال Common Voice، يقرأ المتطوعون جمل قصيرة بصوت عالٍ ويقوم آخرون بالتحقق من المقاطع، ويصبح الصوت المعتمد جزءًا من قاعدة بيانات عامة لاستخدامها من قبل المطورين والباحثين.

وعلى أمل أن يؤدي إدخال لغة اللاز إلى هذا النظام البيئي إلى تأمين وجودها في العالم الرقمي، قام المعهد بإعداد ما يقرب من 10 آلاف جملة باللغة اللازية لإدراجها في قاعدة البيانات، وقد تم تحميل نصفها تقريبًا بالفعل، وفقًا لما قاله أفجي.

يحتاج المشروع الآن إلى متطوعين يتحدثون اللاز ويسجلون الجمل. في مقاله بصحيفة "بيانيت" التركية المستقلة، دعا أفجي الناطقين باللاز إلى التطوع في المبادرة.

قال أفجي لموقع المونيتور: "حتى في أكثر التقديرات تحفظًا، نحتاج إلى حوالي 250 متطوعًا، ولكن في الواقع، نحتاج إلى ما يقارب 1000 متطوع". ويأمل أن يُعزز المشروع الروابط المجتمعية ويثير حشدًا واسعًا بين الناطقين بلغة اللاز.

لا يوجد جدول زمني ثابت للمشروع، وسوف تعتمد سرعته إلى حد كبير على عدد المتطوعين الذين سيتقدمون.

رحلة لاز: من الهامش إلى التيار الرئيسي

لطالما تعاملت تركيا مع لغات الأقليات على أنها تهدد بتآكل الوحدة الوطنية، لا سيما في ظل التوترات مع السكان الأكراد ومطالبتهم بالحقوق الثقافية واللغوية. بدأ هذا التوجه بالتغير في أواخر التسعينيات، عندما فتحت الإصلاحات الرامية إلى تعزيز انضمام تركيا إلى الاتحاد الأوروبي مساحةً ضيقةً ولكنها قيّمة للتعبير الثقافي. وقد ساهم الموسيقي كاظم كويونجو، ابن أرتفين، في إدخال اللغة إلى التيار العام من خلال ألبومه "لاز"، الذي منح اللغة أول جمهور وطني حقيقي لها عام ١٩٩٥.

أكبر وقد حدث هذا التحول خلال محادثات السلام بين أنقرة وحزب العمال الكردستاني في الفترة من 2012 إلى 2015، والتي خاضت تمرداً مسلحاً من أجل الحكم الذاتي الكردي منذ عام 1984. وكجزء من هذا الانفتاح، أقرت حكومة أردوغان إصلاحات سياسية تسمح بتدريس اللغة الكردية وغيرها من اللغات الأقلية في المدارس العامة، وهي لفتة صغيرة ولكنها رمزية تعترف بواقع التعدد اللغوي في تركيا.

استغل معهد لاز، الذي تأسس في عام 2013، هذا الافتتاح، وقام بتدريب المعلمين وتجميع المواد اللازمة لإدخال لغة لاز إلى الفصول الدراسية.

ومع ذلك، قال أفجي إن الحماس المبكر لدروس اللغة اللازية الاختيارية في ريزي وأرتفين خمد في النهاية. ففي ظل نقص الحوافز لتعلم اللاز وتراجع الدعم المؤسسي - إذ اعتُبرت دورات اللغات الأقلية مكلفة للدولة - بدأت وزارة التعليم بإضافة مواد اختيارية أخرى إلى مناهجها، معتبرةً إياها بدائل عملية لدروس اللغات الأقلية.

الذكاء الاصطناعي ليس علاجًا حقيقيًا

وعلى هذه الخلفية، فإن تعليم لغة اللاز للآلات ما هو إلا خط دفاع متواضع في أفضل الأحوال ضد لغة مهددة.

واعترف أفجي قائلاً: "من المؤكد أن هذه المبادرة لن تحمي لاز من خطر الاختفاء".

وأضاف أن "تعلم الذكاء الاصطناعي للغة اللاز يعني بقاء اللغة في العالم الرقمي، طالما أن هذا العالم موجود، حتى لو كان يواجه خطر الاختفاء في الحياة اليومية".

تعاني العديد من اللغات المهددة بالانقراض، بما في ذلك لغة Laz، من نقص التوثيق، مما قد يجعل تدريب الذكاء الاصطناعي غير موثوق به، وفقًا لمقال نُشر في مجلة MIT Technology Review في سبتمبر/أيلول.

وتزدهر نماذج التعلم الآلي على مجموعات البيانات الكبيرة عالية الجودة، وبالنسبة للغات ذات الموارد المنخفضة، غالبًا ما لا توجد نصوص مكتوبة أو تسجيلات أو ترجمات موثقة كافية لتدريب النماذج بشكل صحيح، كما أشار المقال.

وفي نهاية المطاف، اتفق الخبيران على أن الحفاظ على لاز سيتطلب أكثر من الذكاء الاصطناعي أو الجهود المعزولة في الفصول الدراسية.

وقال كاجاتاي إن "اللاز بحاجة إلى تمييز إيجابي"، مثل دروس اللاز الإلزامية في المدارس في المدن ذات الأغلبية اللازية، أو اشتراط معرفة اللاز لشغل بعض وظائف الخدمة المدنية في تلك المناطق.